Y2 2025 年報

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蒙特梭利青少年教育觀察：蒙特梭利教育之於我

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自四歲進入幼兒園開始，我便在蒙特梭利教育環境中成長。在幼稚園階段，透過每日的剪工與畫工等，長時間的手作經驗，養成了我長時間專注的習慣; 同時，在國小階段開始的個人自主研究，也培養了我自主探索的能力與興趣。總的來說，這樣的學習方式，讓我習慣透過觀察省思與實作來理解世界。直到升上國中的那一年，我才第一次進入體制內的教育環境…

從世界巡演到教育實踐—加拿大籍教師 Chris 的跨國蒙特梭利觀察

專訪 Y2MAC 毅宇蒙特梭利實驗教育機構 國中部課程主任 Chris Marks

有別於一般對「老師」的印象，甫加入 Y2MAC 毅宇蒙特梭利實驗教育機構的 Chris Marks，笑說自己並非傳統定義中「熱愛教育」的教育工作者，他豐富精彩的人生閱歷，與成為父母後對教育的探詢與渴求，引領著他投身蒙特梭利。

數位時代的挑戰——從手機過度依賴到找回生活主控權

專訪 Y2MAC 毅宇蒙特梭利實驗教育機構學生

對於許多家長來說，學生時代並未有過「手機成癮」的困擾。然而，現在的孩子被稱為「數位原住民」，對科技的掌握度遠超想像，卻也因此深陷於數位誘惑的黑洞中。這不只是家庭的難題，更是全球共同的挑戰。

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蒙特梭利之眼，看見失智長輩的「能」

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專訪 Y2 社會影響力人才培育計畫第六屆參與者 吳佩融

想讓更多人看見長輩之「能」的心，推著她走出日照中心的大門，盡己所能，助人之能。目前除了擔任基隆市第一屆青年委員，串連長照資源，或透過蒙特梭利照護講座，將影響力擴散至社會角落。

誰說經理人不能是 15 歲？蒙特梭利中學校園裡的「微經濟」實戰記事

專訪 Y2MAC 毅宇蒙特梭利實驗教育機構學生

這群青少年內心敞亮自己所做的每一個選擇，訪談中，「磨練自己」是他們最常提到的詞彙。這些關於溝通、決策與成本權衡的實戰記事，是課本上無法賦予的珍貴經驗。

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從「不確定」到「自我建構」： 青少年在微型社會中的轉變之路

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專訪 Y2MAC 毅宇蒙特梭利實驗教育機構師生

Y2MAC 的學制涵蓋 7 至 12 年級，完整銜接國中與高中部。校園不僅是學習知識的場所，更是一個讓孩子透過真實「工作」來運作的「微型社會」，支持青少年從家庭邁向社會的過渡期。

從公校翻轉到全齡守護，看見以人為本的改變力量

專訪 TMEC 政大臺灣蒙特梭利教育基地計畫主持人 鄭同僚教授

在 AI 時代，許多傳統體系下的教師難免擔憂自身價值是否會被取代，對此，鄭教授認為蒙特梭利不只是一套教學法，更是重建專業自信的契機。