透過台灣與世界各個角落，教育工作者與家長的故事
給予我們對孩子、對教育，以及對未來更多的啟發
專訪 Y2MAC 毅宇蒙特梭利實驗教育機構 國中部課程主任 Chris Marks
有別於一般對「老師」的印象，甫加入 Y2MAC 毅宇蒙特梭利實驗教育機構的 Chris Marks，笑說自己並非傳統定義中「熱愛教育」的教育工作者，他豐富精彩的人生閱歷，與成為父母後對教育的探詢與渴求，引領著他投身蒙特梭利。
專訪 Y2MAC 毅宇蒙特梭利實驗教育機構學生
對於許多家長來說，學生時代並未有過「手機成癮」的困擾。然而，現在的孩子被稱為「數位原住民」，對科技的掌握度遠超想像，卻也因此深陷於數位誘惑的黑洞中。這不只是家庭的難題，更是全球共同的挑戰。
專訪 Y2 社會影響力人才培育計畫第六屆參與者 陳佳艾
過去 15 年，April 陳佳艾穿梭天際，過著令人稱羨的空服員生活。然而，當腹中生命降落，一趟關於自我療癒的蒙特梭利之旅，才正要啟程。
專訪 Y2MAC 毅宇蒙特梭利實驗教育機構學生
這群青少年內心敞亮自己所做的每一個選擇，訪談中，「磨練自己」是他們最常提到的詞彙。這些關於溝通、決策與成本權衡的實戰記事，是課本上無法賦予的珍貴經驗。
專訪 TMEC 政大臺灣蒙特梭利教育基地計畫主持人 鄭同僚教授
在 AI 時代，許多傳統體系下的教師難免擔憂自身價值是否會被取代，對此，鄭教授認為蒙特梭利不只是一套教學法，更是重建專業自信的契機。
專訪毅宇未來教育基金會創辦人 Andy Chen
成立教育基金會，不是要論述對錯，而是為更多元的選擇保留空間。他表示：「蒙特梭利不是唯一的選擇，接受傳統教育的孩子眼中依然會發光，如何提供孩子適性教育才是關鍵。」
走過八個年頭，從最初的「教師贊助計畫」開始，逐步擴展至公立小學轉型、成立台灣第一所住宿制的雙語蒙特梭利中學、打造友善職場的蒙特梭利學前教育。如果說前幾年是在土壤中播種，那麼 2025 年則是多項努力開始萌芽、逐漸結出果實的一年。
為竹北生醫園區內的「毅宇蒙特梭利生醫園幼兒園」規劃裝置作品的台灣知名跨領域裝置藝術團隊「何理互動」創辦人葉彥伯，首次以小小孩作為作品觀眾，讓他跳脫過往經驗，重新思考「給孩子的藝術」應該長怎麼樣。
專訪 Y2MAC 毅宇蒙特梭利實驗教育機構 Lead House Parent–Rhonda Stone
很多人很好奇，蒙特梭利中學的住宿生活是否特別精采？就像所有學生一樣，青少年約 7 點起床，只不過有更多各司其職的任務..…
如何讓父母兼顧職場與家庭？位於新竹生醫園區的「毅宇蒙特梭利生醫園幼兒園（Y2 Montessori Casa，Y2MC）」，成為竹科園區家庭的新選擇。
專訪 TMEC 蒙特梭利小學師資公益培訓首屆學員 葉育峯
培訓時的小插曲影響了葉育峯日後的教學心態：「孩子不會照著大人的規畫走，重點是先看孩子有沒有方向性，再談可以做到甚麼地步。」
美國著名的社會學家、歷史學家、公民權利運動領袖W.E.B. Du Bois（1868-1963）曾說：教育不應只是教導工作技能，而應教導如何生活 (Education must not simply teach work – it must teach life. )——這句話，我們再同意不過！
“It takes a village to raise a child" 源自一個非洲諺語，意思是如要拉拔孩子健康、快樂、卓越的長大，需要眾人之力——父母、家人、老師、鄰居、專業人士、社區成員與政策制定者——大家必須一同培育孩子長大。
不同於傳統體制的教學，蒙特梭利教育在支持人的發展理念下，教師的自我轉化攸關重要。對於孩子的學習，從學科導向狹隘的眼光，轉為宇宙宏觀的視野；用示範打開孩子探索的機會，利用想像力與推理智能去探索...
我深刻體驗到當前學校教育的缺陷，特別是缺乏創造力和思考能力，使得很多孩子對於這個快速變遷的時代沒有思辨能力，容易人云亦云，失去了尋找自己在世界中的定位與連結。
三年前一個偶然的機會，我加入蒙特梭利的實驗教育團體任教。教室中，孩子給我的互動和回饋、主教老師的教學方式等，都深深吸引著我，讓我渴望學習更多，想要成為那與孩子一同成長探索，尋找自我與世界連結的陪伴者……
