對談人／媽很想聊 Cynthia、幼兒英語創意教師 Teacher Lydia
為什麼孩子就是不愛學英文？身為家長，我們可以如何幫助孩子透過語言學習，具備多元的世界觀？這集《媽很想聊》邀請到台英混血、同時擁有國際影視編劇背景的幼兒英語創意教師 Teacher Lydia，聊聊她如何將「說故事」的專業，帶進幼兒英語教學，也為家長提供在家營造外語環境的靈感。
(Photo by cottonbro studio on Pexels)
Teacher Lydia
幼兒英語創意教師
台英混血、在荷蘭長大，同時擁有國際影視編劇的獨特背景。現將對「說故事」的熱愛，全心投入於幼兒英語的創意教學中。
打破傳統死背單字的框架，專注於沉浸式與遊戲導向的學習。透過故事、手作與音樂，在充滿安全感的環境中，陪伴孩子自然建立開口說英文的自信。
語言學習不該帶來焦慮，而是一場幫助孩子認識自我、連結世界的精采冒險。
學習動力從哪來？愛上英文的關鍵
在荷蘭長大的 Lydia，爸爸講英文，媽媽講中文，儘管從小生在雙語的環境，但她曾很抗拒說中文，「周圍同學都說英文，講中文會讓我覺得格格不入。」一直到八、九歲，她才慢慢對中文產生興趣。至於轉折點是什麼？她分享，每次跟媽媽回臺灣，面對親朋好友時，素來愛說話的她卻難以用中文表達想法。這也成為了 Lydia 日後的教學核心：「學習語言一定要有內在動力！」
同樣地，除了孩子本身，她建議家長也要思考「想讓孩子學好英文」的動機是什麼？孩子面對語言的態度，往往跟著大人走。「如果爸媽在孩子面前總表現出英文好難、好痛苦的樣子，孩子也會內化這份情緒，認定學英文就是一件困難的事。」
Lydia 提到，過去教學時曾遇過對英文接受度極高的學生，她好奇詢問家長，才知道對方在孩子很小的時候就每天固定播放英文歌，讓全家大小都在開心的氛圍下接觸外語，自然能引起孩子的學習動力。
孩子面對語言的態度，往往跟著大人走。(Photo by www.kaboompics.com on Pexels)
在臺灣的客廳，創造外語的環境
很多家長好奇，生活在臺灣，如何為孩子創造英語環境？Lydia 認為，一步一步來就好：「例如每週固定選一天出門吃飯，全程與孩子英文對話；開車上學的途中，也可以播英文歌給孩子聽；或者睡前和孩子一起讀英文繪本，都是很棒的方式。」她指出，要找到家長與孩子都享受其中的方式，才能高效學習。
Lydia 特別強調，要讓學英文成為「獎勵」而非「作業」。當孩子覺得講英文是好玩的、全家人可以一起做的事，他們才會主動開口。而對於英文能力普通的家長，Lydia 也建議，若無法與孩子用英文對話，可嘗試每次吃飯時一起學一個蔬菜的英文名稱，現在手機 google 很方便，遇到不知道的單字，可以與孩子一起查。「重點是你願不願意和孩子一起探索，讓他們保持好奇心。」她補充，當孩子看著父母也願意學習，不覺得英文是可怕的事，久了便會跟著模仿，找出個人和語言學習的連結。
學英文不用死背單字？讓故事把單字送進大腦！
學習英文時，「背單字」是許多人的噩夢，但 Lydia 說，這其實不是唯一的路。她表示，背單字或許對記性好的人有效；但記性不那麼好的人，不代表就學不好語言。「幼兒時期可以帶孩子聽歌、讀故事，國高中開始換成看美劇、看電影，遇到不會的單字再去查，那些單字反而能自然地進入腦袋。」
這也是為什麼，Lydia 的教學從「說故事」出發。當孩子跟著角色經歷冒險、感受喜怒哀樂，甚至察覺彼此的文化差異，那些單字對孩子而言就不再是冰冷的符號，反而成為理解世界的起點。她提到，家長帶孩子出國旅行時，也可以一起聊聊路上的風景、習俗或食物背後的故事，讓孩子發現世界比想像中有趣。
但英文好，不一定等於有國際觀。Lydia 說語言只是工具，真正讓人打開視野的，是接觸新文化時產生的好奇心。「當孩子遇到與自己不同文化的人，會願意了解差異背後的原因，而不是覺得對方很奇怪，才能建立真正的文化包容力。」
幼兒時期帶孩子聽歌、讀故事，國高中換成看美劇、看電影，那些單字反而能自然地進入腦袋。
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Lydia 最後分享了一段讓人很有感觸的話：
「玩樂，才是最高效的學習。學習是一輩子的事，不管小時候或長大學，都需要動力和興趣。家長需要花時間尋找孩子感興趣的活動，讓孩子在開放、開心的情境下接觸英文，當孩子感受到好玩的英文經驗並沉浸其中時，學習才會事半功倍！」
文字編輯／詹玟諭
本文整理自【想聊 EP.198「玩樂」才是最高效學習！ft.幼兒英語創意教師 Teacher Lydia】，歡迎前往收聽更多精彩內容！