文、圖／方景諍，Y2 社會影響力人才培育計畫第五屆參與者
也許大家會認為 0-3 歲主教課程，都是以幼兒發展的內容為主，但深入瞭解後，其實有一大部分是跟成人有相關的，例如：自我觀察、成人的預備等。如果我沒有參加課程，我可能不會了解原來自我觀察、自我放鬆也是一件重要的事情。
我們是否有好好坐下來自我觀察，反問自己我照顧好自己了嗎？
2023 年的 3 月 31 日，我結束了第一階段的培訓課程。短短兩個月我感到收穫滿滿， 除了習得許多專業知識，更讓我重新認識了自己。透過課堂中培訓師所提的例子，讓我反思自己與孩子相處的模樣，並回想起小時候的經驗，更重要的是幫助我未來能更懂得如何與孩子及成人相處。
即使我們現在已經三十多歲甚至更年長，但似乎時常忘記我們曾經也是個孩子，而我們往往對自己與幼兒要求的過多，甚至會將自己過往的經驗或者期待加諸在孩子身上，但這孩子們還說是一件多麽不公平的事呀！然而，我們都理解孩子的許多行為是屬於正常發展的過程，但有時我們卻會因為這些行為感到煩躁。
其實，我們應該反過來看看自己，我們的煩，是因為孩子還是因為自己太累、壓力太大、期望不符了實際情況？而導致我們沒有辦法繼續支持孩子的發展，在這個充滿 3C 的世界裡，人與人之間的連結與觀察越來越少，我們是否有自己一個人好好坐下來自我觀察呢？反問自己我照顧到自己了嗎？我的需求又是什麼呢？當我們自己本身沒有照顧自己時，是無法好好的去照顧我們身邊所愛的人，然而這些內容就是令我意想不到的收穫，在這兩個月中，我不是只有了解到幼兒發展，我還了解到了成人的重要性。
培訓課程，一段人生意料之外的美好旅程
時間真的過得很快，兩個月就這樣結束了，這一趟旅程比我想像中的還要快樂。每一位同學都來自不同地方，從不熟悉變成有如認識好幾年的朋友一樣，我們不像是同學反而像是一家人，一起學習、一起玩樂、一起生活在一起，同時也在每一個人身上獲得許多新技能，譬如有縫紉很強的同學、組織能力很好的同學，這一切的一切都讓我感到無比充實！我們彼此之間不分你我的一起完成每一樣教具，相對的我也感覺自己開發了許多新技能，好比我現在喜愛上了縫紉，不僅是做完課堂中所規定的物品，我也開始縫起教室中的工作圍裙，這對我來說真的是件很有趣的事。
同時我提議可以將生態教育融入蒙特梭利中，同學們也很感興趣，所以我們就利用了課後時間開啟了一場生態講座課程，這點讓我很感動因為受到了許多人的支持與認同。
最後，我們在課程結束前一週舉辦了一場歡送外師的餐會並邀請學長姐共襄盛舉，我也為大家設計了一張Ｑ版卡通人圖，為大家留下一個特別的回憶，最後與基金會分享我們寫給培訓師與同學們的一封信：
❤ 給我們的一封信 ❤
時間過的很快，今天是這學期的最後一天，不是真的的最後一天，是最後一天我們大家都在一起。
蒙特納羅博士說：「人生是一連串的依附與分離，所有的分離都會伴隨著下一段更好的依附。」這七週的成長，就如同我們與 Sara 老師、馬老師、蘇老師和翻譯老師一起經歷的共生期。
我們需要相互依賴才能從這七週水生火熱的生活中存活下來，包括永遠寫不完的功課、沒有預期到的模擬考和要換腳的希臘舞。在這七週的共生期，老師們幫助我們成長與學習的奉獻精神，真的非常amazing。
共生期也是一段各取所需的時光，Sara老師需要我們無印良品的剪刀、natural kitc hen、教她搭捷運要排隊、臭豆腐的味道，最重要的是”我們”，都讓老師即使身在異地都有滿滿的歸屬感。
我們跟您建立了強烈的依附關係，我們也準備好與您分離，進入下一段新的依附關係-真實的蒙特梭利世界。在您的呵護下，我們發展出安全型依附。我們會離開您進到真實的教室，我們知道您會在那裡守護我們， 所以我們踏出第一步去探索更廣大的世界。
這會是一段短暫的分離，我們明年會再回來，需要您再帶給我們往更遠的地方去探索與實現自己的勇氣和能量。謝謝所有的夥伴，我們一起學習、一起歡笑，一起在迷失的時候「蛤！老師可以再說一次嗎？」
恭喜大家我們存活下來了！但不要忘記明年還有筆試跟口試！
我們依據您（孩子）的發展需求準備了一個「日常生活」工作給您-您最愛的車輪餅機器跟內餡 Sara Brady 老師說「成人不應該成為孩子發展中的障礙」，所以我們不會打擾您的專注力，只有當您需要的時候我們才會介入並示範給您看。
祝一路順風，我們明年見！最後感謝 Y2 的肯定讓我有機會參加這趟美好的旅程。
與孩子交織的幸福火花，看見笑容裡的成就感
目前的職位是沒有帶班的，但也是因為這樣的職務，讓我不只能夠了解一個班的幼兒，同時也能了解每一班托育人員的需求。在這 11 年的幼教生活裡，從 3-6 歲轉換成 0-3 歲的過程中，我更了解我喜歡的是 0-3 歲的孩子，並不是說其他年齡層不好，而是每一個人在工作過程中，都會發現到自己真正喜歡的是什麼。
然而我思考著究竟我喜歡的工作內容是什麼？我想就是接觸孩子與孩子互動吧。即使在累，當看到孩子的笑容我也會感到滿足，當聽到孩子從不會講話到能用言語表達自己的想法、看到孩子從不會走路到會走路、看到孩子每天在學校笑容滿面的樣子……我覺得這些都是我的成就感與滿足，雖然我有時候會很懷念帶班的時候，但現在的我應該是更加幸福吧！
我不僅只照顧該班 15 位幼兒，而是與全中心 45 位幼兒都有著親密的關係，讓我感到幸福與神奇的，是我們都理解對 0-3 歲的幼兒來說，秩序感是很重要的，當環境中常有不熟悉的人出現時會感到不安全感，但是當我走進每一個班時每位孩子看到我就會主動打招呼、抱抱或者要一起工作，這讓我很感動，同時因為自己也是從現場托育人員做起，因此我更能理解老師們的想法與需求，但這部分我仍然還在學習當中，畢竟這是成人跟成人之間的相處不比與幼兒之間相處簡單，最後還有什麼讓我印象深刻或者感動的事情嗎？我想要等到四月開學後回到工作崗位時才會有，因為我就能將這次所學的一些知識與技能運用在孩子與老師身上，相信會以更多不一樣的火花出現。
方景諍，Y2「社會影響力人才培育計畫」第五屆參與者，2023-2024 年接受 AMI 蒙特梭利 0-3 歲主教培訓。現於臺北市政府社會局委託社團法人新北市國際兒童教育協會經營管理臺北市青年托嬰中心，擔任行政托育組長。